¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Sería absurdo responder que sí, y más aun cuando nos dedicamos cotidianamente a la práctica docente. Ciertamente existen modificaciones de esquemas a partir del contexto del estudiante y de lo que el docente provoca para le generación de nuevos conocimientos como bien se ha comentado, y que, a partir de los cuales se manifiestan en muchos de los casos un cambio de conducta.

Pienso que el aprendizaje nunca será posible medirlo porque corresponde a una cuestión cognitiva y subjetiva también del estudiante. Sin embargo es posible diseñar estrategias adecuadas que permitan evidenciar datos, aunque no exactos pero sí aproximados del nivel de aprendizaje que permita tener una referencia de lo que el estudiante ha aprehendido, retomando al autor.

Esta situación que corresponde al ámbito de la evaluación es uno de los elementos que como docentes tenemos que tomar en cuenta ante este nuevo escenario social.
La lectura nos permite reflexionar para aplicar nuevas formas de percibir mejor el aprendizaje de los estudiantes.

El problema del bajo rendimiento académico, no descansa solo en la situación cognitiva y/o psicoemocional del estudiante, también es necesario que el docente de seguimiento el aprendizaje de los estudiantes para ofrecer nuevas alternativas didácticas si detecta que los resultados no son nada satisfactorios.

Ciertamente por tradición la práctica docente ha caído en una “rutina evaluativa” de corte conductista, pues bien sabemos que se caracteriza por juzgar solo lo que el estudiante puede mostrar, aunque éste no reflexione y critique tal manifestación, en muchos de los casos es memorístico, lo que ha repercutido en los resultados de nuestros estudiantes ya no solo en nuestros centros, si no también fuera de ellos.

Se epera pues, que esta reforma permita redefinir nuestra práctica docente para poder contribuir en mojores resultados para bien, sobre todas las cosas, de la formación del estudiante y por ende, de nuestro país.