Qué concepciones de aprendizaje me parece congruente con el enfoque por competencias y por qué.

Pienso que todas son importantes y de alguna forma todas contribuyen a enriquecer referencias en torno al proceso de aprendizaje; aunque cabe mencionar que la más criticada y tal vez la teoría que no encaja ante los momentos actuales es el Conductismo. Sin embargo no podemos descartar su ineficacia total. Considero que en ocasiones todavía es necesario, y de hecho se aplica en la mayoría de los sistemas educacionales, solo que ya no es tanto el peso dado que en nuestra práctica confluyen diferentes propuestas y corrientes pedagógicas que nos permiten mirar y hacer nuestra actividad docente desde otras dimensiones, y no cazarnos con una.A partir de lo que se identifica a partir de la lectura, cada una por sí sola resulta difícil de aplicarla, al menos ese es mi punto de vista. Todas de alguna forma fortalecen a otra, así por ejemplo la misma corriente conductista le encuentro relación con la teoría del procesamiento de la información en el sentido del almacenamiento momentáneo en los registros sensoriales y entrada en la memoria a corto plazo, donde, si se mantiene la actividad mental centrada en esta información, se realiza un reconocimiento y codificación conceptual. Así mismo ésta última se relaciona con el aprendizaje por descubrimiento, y aunque, al parecer distan mucho una de la otra, pienso, no puede haber registros sensoriales si no existe un interés y una asociación con otras informaciones en el sujeto.