Importancia de la didáctica

Todos sabemos que el desarrollo de las competencias es el objetivo principal de nuestro papel en la práctica docente. Por consiguiente es urgente reflexionar para actuar sobre la forma de lograr ese objetivo.
La didáctica nos brinda elementos que nos permite mejorar nuestro desempeño docente. Son muchas las literaturas que nos sugieren formas distintas de abordar las temáticas adecuando según la situación contextual del estudiante y de cada centro.
De manera particular, centré mi interés en la didáctica de la historia. Como es bien sabido, la historia es una de las disciplinas que a los estudiantes por lo regular se les hace aburrida, pues se han formado un concepto nada atractivo acerca de ella a lo largo de su tránsito por la escuela.
Se piensa que la Historia son solo fechas, datos históricos, personajes, y ello trae como consecuencia la apatía y el desinterés que ha provocado pésimos resultados de aprendizaje (me refiero de manera particular en mi centro, así también lo corroboran MsC Julio César Artiles Beltrán, Wilfredo Falcón Quintero, Teresa Molina Miranda en EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN PREUNIVERSITARIO. ALGUNAS. REFLEXIONES CRÍTICAS.
La lectura de algunas fuentes me ha permitido repensar mi actividad docente en torno a la forma como he abordado los temas de historia. Ciertamente no todas las sugerencias pueden adecuarse a nuestros centros, pues en ella intervienen múltiples factores que es necesario tomarlas en cuenta; sin embargo pienso que nos dan muchos referentes para poderlos aplicar y aproximarnos al cometido establecido.
A partir de la lectura he deducido, y como lo he mencionado en participaciones pasadas, la docencia exige y requieres ser creativo en el desarrollo de nuestras clases. Gran parte de los resultados de los estudiantes proyectan también de la forma de cómo nosotros hacemos nuestra actividad.
Espero seguir mejorando.